I Danmark

Den danska läraren Vivi Nielsen kunde välja och vraka mellan bra skolor att arbeta på, men istället valde hon att arbeta på Amager Faelled Skole i ett av de fattigaste områdena i Köpenhamn. Hennes fjärdeklass består till 70 procent av tvåspråkiga elever. När Vivi tog över klassen för två år sedan kunde många av barnen varken läsa eller räkna, och de fick aldrig göra några utflykter eftersom de var så oregerliga. Idag ser det ljusare ut i klassen. Hon har hittat en effektiv metod för att lösa konflikter mellan barnen - konflikter som tidigare tog upp en alltför stor del av lektionstiden.

Ämnesord:

Interkulturell pedagogik, Invandrarbarn, Mångfald i skolan, Pedagogik, Pedagogisk metodik, Skolan, Undervisning