Brister i stöd till elever med adhd

Den nya skollagen har förtydligat att alla elever, med eller utan diagnos, har rätt till det stöd de behöver för att klara sig bra i skolan utifrån sina egna förutsättningar. Men vad lagen säger är en sak, och hur verkligheten ser ut är en helt annan. Det visar Skolministeriet och Kalibers enkät som skickades ut till 133 skolpsykologer i landet. Mer än hälften, 56 procent, svarade att elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar inte får det stöd de behöver i skolan. Den vanligaste orsaken är enligt psykologerna att skolan saknar kompetens för hur de ska undervisa barn som har koncentrationssvårigheter. Bara en tredjedel av de 133 skolpsykologerna uppgav att dessa barn får samma chans till en likvärdig utbildning som andra elever. Cecilia Brusewitz, informatör på intresseorganisationen Attention, berättar att de nästan dagligen får samtal från förtvivlade föräldrar som känner att deras barn inte får stöd, och att skolan knappt går att genomföra på grund av bristande insatser.

Ämnesord:

Barn med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning, Elever med särskilda behov, Personer med psykisk funktionsnedsättning, Undervisning, Utbildning