Inkludera alla - även högpresterande

Att arbeta med cirkelmodellen är ett av tipsen som lågstadieläraren Katja får när hon frågar om hur hon kan göra för att inkludera alla i klassen. Katja menar att de högpresterande eleverna får alldeles för lite uppmärksamhet under hennes lektioner eftersom andra elever behöver extra tid och stöd. Hon menar att det känns som en brist och att de försummas - hon vill få tid även till de högpresterande så att de kan komma upp till sin nästa nivå. Lärarcoach Annica Gärdin coachar och handleder.

Ämnesord:

Begåvningsdifferentiering, Differentieringsproblem, Inkluderande utbildning, Lärare och elever, Pedagogik, Pedagogisk metodik, Pedagogisk psykologi, Skolan, Undervisning